華語口語與表達──漢語拼音

課前閱讀討論:

Q1.漢語拼音及其記音符號為何？
採用拉丁字母作為漢語拼音的符號系統 
記音符號是平上去入

Q2.漢語音韻結構、特徵為何？有哪些發音形式？因特徵的存在，豐富漢語語彙的音讀。
結構為: 聲母+韻母(包含韻頭，韻腹，韻尾)+聲調
發音形式有分開口呼，合口呼，齊齒呼，撮口呼
聲調分為陰陽平、上、去四個聲調

Q3.注音的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ列在聲母，為何能單獨配聲調發音？如：指使(ㄓˇㄕˇ)。
發音容易能直接找到國字形式 

Q4.請找出中國字母呼讀音與臺灣呼讀的相異處，並說明。
本音是使用漢語拼音 呼讀音唸起來像台灣國語 

Q5請找出課前閱讀〈拼音方法〉的錯誤處。
注音不是四十個，而是三十七個。

Q6.藉由閱讀內容，請想像並列舉，學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色。
台灣的可以藉由發音來學習 學習的速度較快 但要記注音符號比較麻煩
漢語對外國人比較簡單 因為是使用他們原本的母語來學習 缺點是無法了解注音文以及台灣較本土的文化

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在課堂一開始老師發下注音漢語拼音對照表，我看了其實沒什麼頭緒，但老師教我如何寫之後變得比較上手了，看來我對於如何轉換這塊還是蠻弱的呀

接著討論漢語拼音及其記音符號為何，我們討論出是由拉丁文以及平上去入所組成，台灣所使用的叫做注音符號，中國是使用漢語拼音，一個是ㄅㄆㄇ，一個卻是用英文，對於老外來說，當然是漢語拼音比較好學~~

而漢語音韻結構、特徵為何？有哪些發音形式？

它的結構是由聲母、韻母(包含韻頭，韻腹，韻尾)、聲調所組成，發音形式有分開口呼，合口呼，齊齒呼，撮口呼 ，可以由老師唸的嘴型來記憶，這四個又稱為「四呼」

注音的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ列在聲母，為何能單獨配聲調發音，這題我之前都沒有想過，ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ屬於捲舌音，ㄗ、ㄘ、ㄙ沒有捲舌，但兩個相同點都省略了空韻，例如：知、吃、師。

接下來要找出中國字母呼讀音與臺灣呼讀的相異處，中國和台灣相異的一組就是ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ，我們配元音ㄜ，中國配元音ㄛ。像是中國唸 bo，po，台灣唸be，pe。

找出課前閱讀〈拼音方法〉的錯誤處，這裡我們找了很久沒注意到，我該去看眼科了(?

是在課本第45頁，注音字母數有37個，聲母21個，韻母16個。

藉由閱讀內容，請想像並列舉，學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色，注音符號的特色是一音一符，拼寫規則，可以藉由發音來學習 學習的速度較快，但要記注音符號比較麻煩。漢語拼音方案對外國人比較簡單，因為是使用他們原本的母語來學習，缺點是無法了解注音文以及台灣較本土的文化，像是注音文~~

補充

外國人教中文 超好笑 鬼老教中文!! 超厲害 第2課 Lesson 2 Chinese with Mike

網址

https://www.youtube.com/watch?v=IbWuSEAaYyc

裡面的講師用漢語拼音的教學來教外國人學英文，我這才發現原來許多注音符號對他們唸起來都有些吃力，甚至還有發音相向的英文字母來教學，或許在他們眼中學中文是件好玩但難度卻很高的一種語言，我現在順暢著打著中文，才發現原來中文對我們來說是簡單的，但對他國人來說每個字都有每個字的讀音，寫起來感覺又很複雜，我才知道中文真的是個很難學習的語言呀~

華語口語與表達──聲音的屬性

課前閱讀討論:

Q1.語音的物理屬性有四要素，發現生活周遭的例子並說明。

音色: 由波型決定，所以聽歌就能知道歌手

音高: 由頻率決定，男女生音高有別
音強: 由振幅決定，罵人時聲音會加重
音長: 振動持續時間，難過時聲音會變慢變長

Q2.將人類的發音器官(生理屬性)依決定音色(發出聲音)的因素分類。
物理: 人耳聽到的聲音往往是複合震動所產生的複合音
生理: 器官決定 ex. 肺、口腔、聲帶

Q3.為什麼語音存在與變化有一條「約定俗成」的原則？
隨著時代變化，人的辨音,發音能力都有所改變，所以是為了使他人容易理解意思與發音正確

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在上課之前，老師複習了上禮拜講的內容，讓我再次釐清語音成分的名稱由來，子音、母音是英語的翻譯，在台灣使用，中國使用輔音和元音，具語音功能的是聲母和韻母，韻母裡還會有輔音的成分在，而漢語的音節只要有主要元音就可以成立，若韻尾是鼻輔音ㄢ、 ㄣ、ㄤ、ㄥ時，韻母和元音(母音)不能混為一談。
解著老師又再次證明了音節再語言學裡的定義──單個或多個音素所組成的最小語音片段，也就是說換掉音素，聲音就會改變，並且用英文證明，像是he&we。
聲調是由陰平、陽平、上、去、入組成，陰平和陽平是平聲，上、去、入是仄聲，入聲音因滿族發不出來而遺失，但發入聲的字都在，方言也照念，而輕聲是要看前的的自來決定是要如何唸，這點我覺得非常有趣，這些在日常生活視為理所當然的事其實是有規矩所尋。
接著是問題討論，我們討論的結果沒有說出影響音色的因素是發音體、發音方式、共鳴腔，而音高的部分老師用〈對不起 我的中文不好〉這首歌來告訴大家音高中，聲調引響理解的實例。音強和音長，關係緊密，用不同的方式講話，人家理解你所想表達的方式就會不同，像是是誰在敲打我窗，如果很用力地去講就感覺好像遭小偷，但如果好好講，就感覺像是在作詩，這也告訴我平常講話要要好好講，他人才不會誤會呀~
人類的發音器官依決定音色的因素是由生理和物理組成，影響音色的因素是發音體、發音方式、共鳴腔，影響生理的則是發音器官。
影響人類講話的音釣可能是因為部分人的生理因素，他們發不出來某些音或不擅長，而可以發出來的人屬少數， 少數服從多數，在溝通上並不影響認知，就變成一種約定俗成，像是砧板的「砧」是唸ㄓㄣ，因為大家都唸ㄓㄢ，所以就漸漸被潛移默化了，這點非常的奧妙，隨著社會的演變，人們漸漸講出自己所習慣的語言， 像是有邊讀邊，所以為了制止錯誤繼續發生，正確讀音應該就從小教起呀~




補充:

爆笑 日本人講英文 英文能力測試 飯店服務台 English test 中文字幕
網址:
https://www.youtube.com/watch?v=EObFgFvIsz4

日本人講英文都會帶頗嚴重的日式口音，所以他們在和外國人交談時大多都沒能聽懂他們所要表達的意思，以至於交談有困難，可能你是那個意思但其他人卻誤解你的意思，所以在學習語言時，要學習正確的發音，雖然對日本人而言似乎有些困難XD，但若從小就有雙語學習的環境我們就不用那麼辛苦的學英文了(淚~

華語口語與表達──華/漢語的定義(二)

  在這堂課的一開始老師放了地方方言的影片，我發現每個地方的語言我都聽不太懂XD，甚至有些地方的方言聽起來類似台語，原來他說的是潮州話，那是閩南語的方言之一，這讓我更知道我應該好好學台語呀~~
  接下來老師複習了上週的問題，讓我再次複習了一次，漢語名稱的由來是因為強大的漢朝，張騫通西域只是佐證之一，共同語和方言的差別是語音，語音的特點有非常多，這也是我上課學到很多的重點之一，漢語的單音節是一個主要原音為主體，就像是啊或喔，而音節是由聲母和韻母組成的，音節的意義是單個或多個音素所組成的最小語音片段，如果換掉音素，聲音就會改變就像ㄊㄚ，ㄊ換成ㄆ的話就會變ㄆㄚ，老師出了幾道語音的題目，我發現韻母的部分我比較不熟悉，韻母是由韻頭、韻腹及韻尾組成，韻腹一定要有聲音，話說這裡的專有名詞讓我有些混淆，在聽的時候有些吃力，看來我要先把那些專有名詞記清楚些，而聲調又分為陰平、陽平、上、去、入，入聲在現代漢語裡已經消失，台語則還保留著。
   漢語的語言學是我最感興趣的一部分，它跟別人不一樣，所以又稱「孤立語」，兩多個單音詞組成多音節的詞，像是大海，大和海都有個別獨立的意思，不果有些詞例外，像是連綿詞，還有分虛詞和實詞，虛詞又稱助詞，像是「嗎」，它也不重視詞型態變化，這點讓我印象深刻，我們平常在學的英文常常因為時間點不同而有不同的時態變化，但在漢語裡就沒那麼麻煩了，不用管過去式或過去分詞，這也是學中文的優點之一吧XD，最後一個是詞的次序嚴格，把順序顛倒就有完全不同的意思，最後老師讓我們閱讀兩篇文章，還介紹了如何使用心智圖，等學期末看到我們畫的整理一定會很有成就感 !


補充:

中國最難懂十大方言 溫州話居首
網址:
https://www.youtube.com/watch?v=K4dCN344rSg

看完這個影片我發現中國不同種類的方言真的很多，每個地區都有自己的文化特色，想要搞懂每一區的方言不是很容易，但對於他們名族來說可能確是理所當然的，所以身在哪裡非常重要，我們會講中文可能會覺得理所當然，如果我們今天身長在美國，那我們的母語裡當然是英語，所以學習其他國家語言就會需要點力氣，像是中國的方言一樣，不過聽完每個地區的方言其實還蠻慶幸自己生長在台灣，最多不過就中文和台語，其他客家話只是少數，不用怕有聽不懂的地方，只是我還要再加強我的台語XDD

華語口語與表達──華/漢語的定義(一)

課前閱讀討論:

Q1：兩篇作者為何皆使用「漢語」為標題闡述文章？
我認為台灣作者可能是親中的，可能是他生長的環境有著中國思想的灌輸，或是他的年齡比較年長才會使用漢語闡述文章，又加上漢語是使用人數最大宗，值得深入了解。

Q2：現代漢語(共同語)和漢語方言之別。為什麼需要討論方言？
現代漢語是大家普通交談使用的語言，是為了進行溝通的媒介。漢語方言是代表族群的文化，可能是小族群使用的語言。討論方言是為了可以更加瞭解各地語言的文化或是特色，可以從中發現政治、經濟、文化的差別，而各地皆有各自的特色，我們可以在討論方言的過程中了解各地的差別。

Q3：漢語共同語語音之特點為何？臺灣語音也有這些特點嗎？
漢語語音特點是他們會把ㄛ講成ㄜ的音，台灣則是台灣國語，而且沒有捲舌音

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    在這堂課當中的重點是如何把大家所認為是相似的語言搞清楚(華語、漢語、普通話和國語)，還看了國語對我們歷史的影響的影片，那個影片非常有趣，製作影片的人還把台灣歷史帶進去，進而讓我了解國語的由來。在討論過程中，更加讓我了解漢語的特點，老師給我們看的一張漢語與國語的語音對照表讓我理解他們的差異，難怪中國人他們講話都會有捲舌音呀~在漢語裡面，他們也有許多自己的方言，就像是龍捲風一樣，那邊拿一個，這邊拿一個，才慢慢成為中國的語言，就像是台灣有閩南語或客家語一樣，最後老師給我們看一個破台語和台灣國語的爆笑對話影片，這不禁讓我思考，為甚麼明明就是同一個語言系，但卻有不同的發音，是因為環境的影響呀~

   加選的時候意外發現這門課程，因為自己一直都不是很敢在台上勇於表達，所以想藉由這門來訓練自己的口說表達能力，在課程剛開始發現雖然語言就在我們生活周遭，但我們卻沒有去探討他其中的差別，光是華語、漢語、普通話和國語就有不同的定義，如果平常沒有在研究這些語言的話，是不會知道他們的差別到底在哪裡的，而在課堂討論時，老師採取分組討論，裡面都是應英系的，有其中兩個是學姊，在和他們討論的過程中，我發現他們都可以很順的表達他們的想法，我有時候腦袋裡硬擠出來的想法都比他們在平常表達自己的意見都還要微不足道，可見我還必須加強我的表達能力呀~

   在討論問題的時候，當我遇到困難時，我都會先想一下該怎麼做，如果一直糾結在同一個地方時，我就會上網去找資料，像是我不太清楚漢語共同語語音之特點是甚麼，我就會上網去找解答，等到找到解答之後，再去看老師給的資料，發現也有相似之處，這樣就更加強我的記憶了，我非常開心我能選到這門課，希望在學習的路上自己能夠越來越好，越來越敢在台上表達。

補充:

台灣國語的語音特色

網址:

http://twtcsl.org/further/Taiwan_Mandarin_phonology

從小生長在國語和台語的環境，在家中大人幾乎都是兩種語言都精通，但我發現奶奶從小的教育環境，他年輕的時候都是講台語的，雖然也會中文，但是就帶一點特別的腔調，我從以前到現在都認為那沒什麼，但有些人可能會因為別人台灣國語而嘲笑他人，但是那真的是他們願意的嗎?我的爺爺則是大陸人，他來自中國福建省，因為中共內戰而逃來台灣，所以口音自然而然就是普通話的腔調，藉此發現環境會影響一個人的發音，所以當身邊的人說舒胡之類的話盡量別嘲笑他們，因為那也不是他們願意的呀~